Κυριακή, 21 Φεβρουαρίου 2016

Ένα λεξικό για τον Χειμώνα


Το λεξικό αυτό δημιουργήθηκε με την ευκαιρία της προσέγγισης της θεματικής για τον Χειμώνα και προκειμένου να είναι τα παιδιά έτοιμα να δημιουργήσουν ένα ηλεκτρονικό λεξικό που θα ακολουθήσει στα πλαίσια του προγράμματος etwinning που υλοποιούμε την τρέχουσα σχολική χρονιά.

 Αρχικά μελετήσαμε διάφορα λεξικά και αλφαβητάρια, πριν καταλήξουμε στη μορφή που θα έχει το δικό μας. Αμέσως μετά βρήκαμε λέξεις που θυμίζουν Χειμώνα και αρχίζουν από ένα συγκεκριμένο γράμμα.



Στη συνέχεια κάθε παιδί υπαγόρευε την ερμηνεία μιας λέξης που στη συνέχεια θα ζωγράφιζε.





  Τώρα ήρθε η ώρα να μπουν σε αλφαβητική σειρά με την βοήθεια του αλφαβηταρίου που έχουμε.










Στις ελεύθερες δραστηριότητες μια από τις ευχάριστες δραστηριότητές μας είναι να διαβάζουμε το λεξικό μας.





Τρίτη, 9 Φεβρουαρίου 2016

Ντέτεκτιβ Μουσείων



Το έργο αυτό βραβεύτηκε με Ευρωπαϊκή Ετικέτα Ποιότητος 





Αγαπητή/έ Αικατερίνη Γωνιωτάκη,

Συγχαρητήρια! Το σχολείο σας βραβεύθηκε με την Ευρωπαϊκή Ετικέτα Ποιότητας για την τελειότητα της εργασίας σας στο έργο eTwinning "Ντετέκτιβ Μουσείων". Αυτό σημαίνει πως η εργασία σας, η εργασία των μαθητών και του σχολείου σας έχει αναγνωριστεί στο  υψηλότερο Ευρωπαϊκό επίπεδο.

Σαν αποτέλεσμα, θα λάβετε ένα πιστοποιητικό το οποίο μπορείτε να επισυνάψετε στην ιστοσελίδα σας και να το εκθέσετε σε μία περίοπτη θέση στο σχολείο σας. Επίσης, το έργο σας θα εμφανιστεί σε έναν ειδικό χώρο της Ευρωπαϊκής Διαδικτυακής Πύλης στο www.etwinning.net.

Για μία ακόμη φορά, συγχαρητήρια για αυτό το μοναδικό επίτευγμα και ελπίζω να συναντηθούμε σε κάποια από τις εκδηλώσεις eTwinning κατά τη διάρκεια του έτους.

Με τους καλύτερους χαιρετισμούς μου
eTwinning Team



Το έργο αυτό βραβεύτηκε με την ετικέτα ποιότητος etwinning .





Τα σχόλια που συνόδευαν το μήνυμα για την ετικέτα!

(26ο νηπιαγωγείο Χανίων),

Congratulations! You have been just awarded with the Quality Label for the work you have done in eTwinning.

Συγχαρητήρια! Υλοποιήσατε ένα πολύ δημιουργικό έργο, το οποίο διαθέτει όλα τα απαραίτητα στοιχεία για να θεωρηθεί επιτυχημένο: ενεργή συμμετοχή των μαθητών, αλληλεπίδραση, δημιουργική χρήση εργαλείων ΤΠΕ, άριστη οργάνωση του Twinspace, παιδαγωγική καινοτομία, συνεργατικές δραστηριότητες, αξιολόγηση και σχολιασμό των δραστηριοτήτων που υλοποιήθηκαν!Καλήσυνέχεια στο έργο σας και ευχόμαστε και άλλες επιτυχίες! Με εκτίμηση, η ΕΥΥ της δράσης eTwinning

All the best,

E-twinning 2015-16 "Museum Detectives " Πρόγραμμα Ηλεκτρονικής αδελφοποίησης σχολείων "Ντετέκτιβ των Μουσείων" 1ο Νηπιαγωγείο Μουρνιών, 26ο Νηπιαγωγείο Χανίων, Νηπιαγωγείο Αρεδίου Κύπρου.



 Στην υλοποίηση των στόχων μας θα βοηθήσουν τέσσερις 
κούκλες (ζώα),  αντικείμενα προσφιλή και αναπτυξιακά κατάλληλα για τα παιδιά,  με ένα πρωτότυπο και καινοτόμο τρόπο, ώστε  να αποτελέσουν  μέσα από μια πλοκή/ ιστορία, τον συνδετικό κρίκο/μέσο επικοινωνίας και διάδρασης μεταξύ των σχολείων. 
Θα βοηθήσουν τα παιδιά μέσα από γρίφους να συλλέξουν τα κομμάτια ενός παζλ (  ένα κομμάτι σε κάθε μουσείο) που 
θα τα οδηγήσει στο θησαυρό της γνώσης.


Στόχοι

-Τα παιδιά των συνεργαζόμενων σχολείων επιθυμούμε να 

γνωρίσουν τα μουσεία και να αποκτήσουν στάσεις, αξίες και 

δεξιότητες που αυτοί οι χώροι απλόχερα παρέχουν, ακόμα 
να εξοικειωθούν με βασικές ερευνητικές διαδικασίες και θεματικές ενότητες, συμβατές με τα αναλυτικά προγράμματα των σχολείων.


- Η εργασία των μαθητών εκτός σχολείου, η χρήση 

εργαλείων web2,  η πολυτροπική επικοινωνία και  η χρήση 
του διαδικτύου, να βοηθήσει στην ανάπτυξη συνεργασιών με σχολεία, εκπαιδευτικούς και μαθητές μέσω του διαδικτύου. Αυτό θα έχει ως αποτέλεσμα, να δημιουργηθεί στους εμπλεκομένους η αίσθηση «του ανήκειν» στο δίκτυο των ευρωπαϊκών σχολείων ενώ θα δημιουργηθούν συνθήκες αποδοχής της διαφορετικότητας και σχέσεις εμπιστοσύνης και συνεργασίας, που αμβλύνουν τις εντάσεις και τις περιθωριοποιήσεις μαθητών και συμβάλουν στην αντιμετώπιση της σχολικής βίας.



Αφόρμηση προγράμματος

Μήνυμα προς παιδιά: Παιδιά, έχετε μήνυμα από τον Ντετέκτιβ  "Άκη Λαγουδάκη"! 


Συγχαρητήρια!!!! Για να φτάσατε ως εδώ, σημαίνει ότι ξέρετε να παρατηρείτε τις λεπτομέρειες που θα σας οδηγήσουν στη λύση γρίφων, βασική ικανότητα για ένα Ντετέκτιβ!


Το εύρημά σας, ίσως σας βοηθήσει να εξιχνιάσετε ένα μυστήριο γύρω από τα μουσεία και να βρείτε τον κρυμμένο θησαυρό... Δείτε προσεκτικά το παρακάτω βίντεο...















Κατά τη διάρκεια υλοποίησης του προγράμματος ενημερώνεται τακτικά το ημερολόγιο του προγράμματος στη πλατφόρμα του στο twispace, ενώ έχουν δημιουργηθεί πολλές σελίδες στις οποίες χρησιμοποιούνται πολλά προγράμματα web 2, που βοηθούν την γνωριμία, την  επικοινωνία και την συνεργασία των σχολείων.


 Γνωριμία ονομάτων


Φτιάξαμε και ένα ηλεκτρονικό παζλ για να γνωρίσουμε τα ονόματα όλων όσων συμμετέχουν στο πρόγραμμα.

Εύκολο με 12 κομμάτια

Δύσκολο  με 30 κομματια




Επισκέψεις Μουσείων


1η επίσκεψη

Μουσείο Σχολικής Ζωής μας οδήγησε ο γρίφος που μας έφερε ο φίλος του Ξενοφώντα, ο Χούλης ο Βατραχούλης.

Παρατηρήσαμε με προσοχή τα εκθέματα και την παρουσιάση που μας έκανε ο υπεύθυνος κ. Καρτσάκης Δημήτρης. Παρατηρήσαμε και ανακαλύψαμε στη λύση του γρίφου και στο 1ο κομμάτι του παζλ.





Στο παρακάτω video μπορείτε να δείτε την εμπειρία που είχαμε



Ο φίλος μας ο Χούλης ο Βατραχούλης είναι πολύ χαρούμενος τώρα που έχει το κομμάτι του παζλ και εμείς πολύ περήφανοι για το κατόρθωμα μας.




Κατά την διάρκεια της επίσκεψής μας είχαμε και μια άλλη εμπειρία . 
Γνωρίσαμε πως είναι τα "Σπίτια στο διάστημα".

Μπορείτε να δείτε την εμπειρία μας σε παλαιότερη ανάρτηση μας.





2η επίσκεψη
Ναυτικό Μουσείο Κρήτης μας οδήγησε ο γρίφος που μας έφερε ο φίλος του Ξενοφώντα, ο Χούλης ο Βατραχούλης και οι φίλοι του Πίτσα Παπίτσα και Τάκης Προβατάκης κατά τη διάρκεια της τηλεδιάσκεψης που πραγματοποίησαν τα τρία τμήματα των δύο σχολείων.
Αυτός είναι ο 2ος γρίφος που τα παιδιά κλήθηκαν να λύσουν πριν την επίσκεψη. 











Ο Έξω από το Ναυτικό Μουσείο συναντηθήκαμε παιδιά, εκπαιδευτικοί και κούκλες - φίλοι. Όλοι χαρήκαμε τόσο πολύ!!








Στον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να δείτε περισσότερα από τη επίσκεψη και το λύσιμο του γρίφου.

http://www.flipsnack.com/my-flipbooks/details?flip=fdk349k1y

 Την Τετάρτη 10 Φεβρουαρίου 2016, πραγματοποιήθηκε η τηλεδιάσκεψη μεταξύ όλων των συνεργαζόμενων σχολείων.
Κατά τη διάρκεια της, τα παιδιά συστήθηκαν, τραγούδησαν ένα τραγούδι αφιέρωμα προς τους υπολοίπους αλλά και ένα τραγούδι γνωστό σε όλους. Ακόμα είδαν τα κομμάτια του παζλ που έχουν μέχρι τώρα βρει ( τρία από μουσεία των Χανίων και ένα από το σχολείο της Κύπρου) να ενώνονται ενώ έμαθαν την επόμενη αποστολή των σχολείων από τα Χανιά στο Αρχαιολογικό Μουσείο Χανίων.


 Όπως μας είδαν από τη Κύπρο


 Μετά την τηλεδιάσκεψη τα παιδιά ζωγράφισαν ομαδικά και ατομικά την εμπειρία τους.






3η επίσκεψη
Ένα video από την Κύπρο, μας στέλνει στο αρχαιολογικό μουσείο για να βρούμε τον 3ο μας γρίφο.


http://eco-schools2012.blogspot.gr/2016/02/mseum-detectives-message-from-vaya-th.html



Ένα video που περιγράφει την κοινή εμπειρία των δύο συνεργαζόμενων σχολείων από τα Χανιά, κατά την επίσκεψή τους στο Αρχαιολογικό Μουσείο Χανίων.





 Το συνεργατικό ηλεκτρονικό γλωσσάρι των Μουσείων που παιδιά και εκπαιδευτικοί των συνεργαζόμενων σχολείων δημιούργησαν.

https://docs.google.com/document/d/1DDOSlYlAqp6uzUPwtiqdy3fSc-huG9tLpyNVS_pG4Bk/edit?usp=sharing


Collaborative glossaries
A collaborative glossary can serve as a focal point for collaboration in a course. Each member of the class could be assigned to contribute a term, a definition, or comments on submitted definitions. Multiple definitions can be rated by you and by the students, with the highest-rated definitions accepted for the final class glossary. When students are responsible for creating the definitions, they are much more likely to remember the word and the correct definition. Engaging in the process of learning, debating, and refining a glossary can go a long way toward helping students begin using new terms.

 

Οδηγίες:

Oι Ντετέκτιβ Μουσείων, καταγράφουν με αλφαβητική σειρά και ερμηνεύουν άγνωστες λέξεις, σχετικές με τα μουσεία που επισκέπτονται. Έτσι, θα δημιουργήσουν συνεργατικά και εστιασμένα, το Γλωσσάρι των Μουσείων. Επιπλέον, μπορούν να εισάγουν μια εικόνα, (ζωγραφιά, φωτογραφία) που να επεξηγεί καλύτερα τη λέξη.

Οι προδιαγραφές κειμενογράφου (word docx) είναι οι εξής:

Κείμενο: γραμματοσειρά, times new roman, μέγεθος 14, διάστιχο 1, 5˙ στοίχιση, justified. Επικεφαλίδα: γραμματοσειρά, times new roman, μέγεθος 16, Bold. 

Το αλφάβητο: γραμματοσειρά times new roman˙ μέγεθος:ΤΙΤΛΟΣ ˙ στοίχιση στο κέντρο

Εικόνα: Xαμηλής ανάλυσης, text wrapping“tight”. Καλό είναι στις φωτογραφίες να μην εμφανίζονται πρόσωπα των μαθητών. 


Εξερεύνηση TwinSpace

Σε όλη τη διάρκεια της υλοποίησης του προγράμματος τα παιδιά ερευνούσαν και ανατροφοδοτούνταν ερευνώντας το TwinSpace.



Δημιουργία και ψηφοφορία του logo του προγράμματος


Στο 26ο νηπιαγωγείο αφού μάθαμε τι σημαίνει logo, αποφασίσαμε ότι το δικό μας logo πρέπει να περιέχει έναν μεγενθυτικό φακό. Κάθε παιδί ζωγράφισε την πρότασή του και οι προτάσεις τοποθετήκαν στο πίνακα. Κάθε παιδί εξηγησε το logo του στους υπολοίπους.
Φωτογραφίες από τη διαδικασία που ακολουθήθηκε.
Οι προτάσεις που επικράτησαν μετά τη ψηφοφορία η οποία έγινε με αυτοκόλλητα που κολλήθηκαν είναι: 

 Η Ίδια διαδικασία στα συνεργαζόμενα σχολεία
Εμείς τα παιδιά του κλασικού τμήματος του 1ου Νηπιαγωγείου Μουρνιών , παίξαμε με τις λέξεις!

"ακούγοντας την λέξη ΜΟΥΣΕΙΟ, τι σου έρχεται στο νου;"

Τις διαβάσαμε πολλές φορές ... επιλέξαμε μερικές και δημιουργήσαμε "τον τίτλο" του προγράμματος μας

                                                                            σας αρέσει ;

Μας αρέσει πολύ και μας συμπληρώνει!!!
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος, συνέθεσαν τον ορισμό του "λογότυπου". Στη συνέχεια είδαμε διάφορα λογότυπα, διακρίναμε τα λογότυπα των μουσείων  που επισκεφτήκαμεκαι του e twinning. Τα αστεράκια στο λογότυπο του etwinning, μας θύμισαν τα 12 αστέρια που απεικονίζονται μαζί με ένα χάρτη (της Ευρώπης), πάνω στα ευρώ (νομίσματα) που βρήκαμε στην ανασκαφή μας, στην αυλή του σχολείου, πριν από την επίσκεψη στο αρχαιολογικό μουσείο. Έτσι καταλάβαμε ότι είναι κάτι που αφορά την Ευρώπη, και συγκεκριμένα την Ευρωπαϊκή Ένωση.
Στη συνέχεια, ψάξαμε στο διαδίκτυο για λογότυπα από παρόμοια ποργράμματα. Μια εικόνα που μας άρεσε πολύ, απεικόνιζε ένα παιδάκι- ντετέκτιβ μουσείων... Έτσι αποφασίσαμε να το χρησιμοποιοήσουμε με το δικό μας τρόπο, για να δημιουργήσουμε το λογότυπο που μας άρεσε....  Δεν το έχουμε τελειώσει ακόμη αλλά είμαστε πολύ κοντά στην ολοκλήρωση. Θα το συνδιάσουμε με το γραπτό μήνυμα από τους φίλους μας από το κλασικό τμήμα!
Χρωματίζουμε το λογότυπο
Κολλάμε τις σημαίες των δύο χωρών και τους χάρτες τους
Τα κουμπιά και ο κόμπος της γραβάτας, με τα λογότυπα των μουσείων που επισκεφτήκαμε και το λογότυπο του etwinning
Επειδή όμως έχουμε και απόκριες, σκεφτήκαμε να.... ντύσουμε το λογότυπο "πειρατή"!
Πώς σας φαίνεται;
Πάρα πολυ ωραίο!!!!!! Να περιμένουμε και τα παιδιά από την Κύπρο να δούμε τι προτείνουν και μετά να ψηφίσουμε!
με τις τελευταίες προσθήκες...

φιλία, συνεργασία, ομάδα! Αυτό βγήκε από το ταξίδι μας στα μουσεία!

1ο Νηπιαγωγείο Μουρνιών! :)

Δημοτικό Σχολείο Αρεδιού
Εμείς μελετήσαμε λογότυπα διαφόρων οργανισμών και φορέων και στη συνέχεια μέσα από συζήτηση αναδείκτηκαν οι ιδέες των παιδιών για το λογότυπο του έργου μας. 
    
Κάθε παιδί ετοίμασε ένα σχέδιο για το λογότυπο του έργου μας και στη συνέχεια τα σχέδια των παιδιών τοποθετήθηκαν στην πινακίδα. Μέσα από συζήτηση αποφασίσαμε ότι κανένα δεν αντιπροσώπευε πλήρως το νόημα του έργου μας και έτσι κρατήσαμε θετικά στοιχεία από όλα τα έργα και ετοιμάσαμε το ακόλουθο λογότυπο. 

Η ψηφοφορία που έγινε στο 26ο νηπιαγωγείο Χανίων, ανέδειξε νικητή! 

Στα παιδιά άρεσε το logo των παιδιών του Αρεδίου, γιατί είχε όπως είπαν χάρτες και σημαίες που τόσο είχαν μελετήσει στη διάρκεια του ευρωπαικού προγράμματος teachers4europe " Προσεγγίζοντας την Αλληλεγγύη μέσα από πίνακες γνωστών Ευρωπαίων ζωγράφων"
Εδώ οι φωτογραφίες από τη διαδικασία.



Παρελθόν Παρόν Μέλλον

Κάθε σχολείο ασχολήθηκε με ένα εύρημα από ένα μουσείο που το εντυπωσίασε και το ερεύνησε πως ήταν στο παρελθόν πως είναι σήμερα ενώ έκανε υποθέσεις για το πως θα είναι στο μέλλον.
Το 26ο νηπιαγωγείο ασχολήθηκε με τη τσάντα που συναντήσαμε στο μουσείο σχολικής ζωής,
Έτσι αφού συζητήσαμε στην ολομέλεια κάθε παιδί συμπλήρωσε ανάλογο φύλλο εργασίας. Οι απαντήσεις σύγκλιναν  στο ότι στο μέλλον η τσάντα θα είναι ένα tablet. Κάποια παιδιά μάλιστα έγραψαν τι αυτό θα περιέχει.



   Στο διαδραστικό μουσείο που δημιούργησε το Α νηπιαγωγείο Μουρνιών κάναμε τις αναρτήσεις που έδειχναν τις εμπειρίες μας



   
     Στο συνεργατικό τοίχο που άρεσε πολύ να εξερευνούν τα παιδιά κάναμε τις σχετικές με τις εμπειρίες μας αναρτήσεις.


·      

Τελευταία τηλεδιάσκεψη κλείσιμο προγράμματος!
Ο Χούλης ο βατραχούλης μας αποχαιρέτησε για να πάει στο
 νηπιαγωγείο Μουρνιών, να βρει τους φίλους του και να συμπληρώσει το παζλ που τόσο μυστήριο και χαρά δημιούργησε.
Αρχικά τραγουδήσαμε όλοι μαζί το τραγούδι " Χοχαρούπα που είχαμε εκτυπώσει και μάθει με τη βοήθεια του video που βρήκαμε στο TwinSpace .


 ;Υστερα παρακολουθήσαμε παρά τα τεχνικά προβλήματα που είχαμε τη διαδικασία την οποία ο Χούλης με τους φίλους του και τα παιδιά του Α νηπιαγωγείου Μουρνιών ακολούθησαν για να συμπληρώσουν το παζλ και να λύσουν το μυστήριο του Άκη Λαγουδάκη!!




Ναι όλοι μαζί, όλοι μαζί είμαστε πάντα πιο δυνατοί!!!!!!!!!
Ευχαριστούμε φίλοι μας, ευχαριστούμε etwinning, για το 
όμορφο ταξίδι γνώσης, εμπειρίας και συνεργασίας που μας
 προσέφερες!!


·